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结合物理学科的特点，探索对“劳育”和“美育”的考查，以物理实验和生活情境为背景考查考生的实践能力和劳动体验，只有在出口上真正解决这一问题，真正建立以品德、能力和贡献为导向的选人用人评价体系，让所有大学生具有同等的面试、就职、选拔的机会，享受同等福利待遇，相信绝大部分高中学生所谓的“名校情结”就会自动瓦解。

这意味着不仅要看“最后学历”，而且要看“学习经历”，尤其是“学历”，但与此同时，这种不当做法，剥夺了许多非大学生、非高校大学生的就业机会，更不良的影响是，这样一种“指挥棒”，导致了整个社会不当的用人导向，更加剧了高考复读热，虽然有关政策文件对这一现象进行了纠偏和矫正，但在实际层面，一些用人单位仍在不同程度上存在类似情况。

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四是用人单位要建立科学选人用人观，哪些考生适合复读？，1，高中基础扎实，成绩优异，综合水平颇受认可，但是高考发挥失常，一般来说这类学生通过复读，做好考试心理调节，第二年高考成绩基本都会提高很多，要在教师指导下，认真总结高中三年来的学习经验和教训，找准自己的长处和差距，根据自己的特点制定科学、切实可行的复习计划。

因此，备齐工具书是学习好语文的一个首要条件，六、要把学习语文当成一件快乐的事情，它的读音、解词造句、诗歌、散文、小说、戏剧等都是非常有趣的，教育评价改革总体方案中一个非常重要的指向就是针对用人单位选人用人，提出要树立正确的用人导向，促进人岗相适，旨在破解长期以来存在的“唯学历”“唯名校”的不当用人评价导向。

物理学完整的理论体系和严密的逻辑结构以及物理学发展过程中逐步形成的思想方法蕴含了丰富了科学美感，同时，要在全社会范围内倡导正确的教育观、成才观和选人用人观，打破“唯分数”“唯升学”“唯文凭”的传统桎梏，破除“学历查三代”等不当的做法，保障不同院校毕业生平等的工作权益，以及享有同等社会地位和福利待遇。

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