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提高弱势科目的分数是主要课题，弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高，提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间，教学方面宁缺毋滥，讲师团队严格筛选严格层层把关教学质量，对每个学生位考生及家长负责，挖掘学生的潜能，圆复读生985/211名校之梦。

一件事，反复尝试与坚持，它的成功率竟能由1%上升到63%，孩子，人生前期不嫌麻烦，后来才不会错过让你心动的风景，15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”，例如：当新学一个生字丽的时候，你只要理解这个字的含义是好看、漂亮的意思，就能举一反三地理解出秀丽壮丽、美丽等一大串和丽有关的词语。

统计表明：客观题有半数源于教材（13、14、15、17题），主观题的21、22和第23（1）问也均源于教材，此外，试题通过对雨滴下落的速度，推导雨滴下落速度与雨滴大小的关系进行设问，引导学生理解“雨滴落到地面的速度通常仅为几米每秒（若不考虑空气阻力，雨滴下落的速度将达到几百米每秒）”和“雨滴越大，下落速度越快”等生活体验。

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因此，备齐工具书是学习好语文的一个首要条件，六、要把学习语文当成一件快乐的事情，它的读音、解词造句、诗歌、散文、小说、戏剧等都是非常有趣的，教育评价改革总体方案中一个非常重要的指向就是针对用人单位选人用人，提出要树立正确的用人导向，促进人岗相适，旨在破解长期以来存在的“唯学历”“唯名校”的不当用人评价导向。

5，学习方法不当的考生，这3类考生不适合复读，超级偏科的学生，像这种学科都需要通过长时间的积累和沉淀才会看到成绩，抗压能力差的学生，高三一年本就是非常辛苦的，并且也是一件极具压力的事情，身边的人每时每刻都在提醒着自己高考的重要性，毕竟每个学生的能力都是有限的，如果这次的成绩已经还算可以，就没有选择复读的必要了。

为了获取更大的利益回报，在不能一次性实现考取大学、或进入理想名校的情况下，复读成了一种现实的理性选择，四是选人用人的不当导向，相当长时期内，我国许多用人单位都存在以文凭取人、以名校取人，甚至“学历查三代”的不当做法，从人力资本运行的角度，以文凭对人才进行筛选，能够在一定程度上降低人才选聘的成本，具有一定的合理性。

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